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domingo 17, agosto 2025
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Semilleros científicos de la Fundación CIDA exploran conceptos básicos de la física

|| Nota de Prensa

**Niños, niñas y jovencitos merideños de 6 a 14 años de edad reciben formación continua en materia de ciencia, como parte del Plan de Formación del Ministerio del Poder Popular para Ciencia y Tecnología**

La física es una de las ciencias fundamentales de la naturaleza que se dedica a estudiar el universo en su nivel más básico. En esencia, trata de cómo funciona el mundo que nos rodea, desde las partículas más diminutas hasta las galaxias más grandes.

Los semilleros científicos de la Fundación Centro de Investigaciones de Astronomía (CIDA) en Mérida, etapa 1 (6 a 11 años) y etapa 2 (de 12 a 14 años), en su clase reciente exploraron la integración de conceptos básicos de esta ciencia, mediante la observación de la construcción de máquinas complejas.

Aprendieron cómo con aparatos simples se construyen los complejos, lo que despertó su interés, actividad donde se fomentó la experimentación, que no solo solidifica el conocimiento teórico, sino que también fomenta la innovación, la creatividad, habilidades esenciales en cualquier campo de la ciencia.

Durante esta jornada los niños y jóvenes participaron en el diseño y ensamblaje de un pozo, aprendiendo cómo funciona una palanca, poleas y ejes; además, hicieron un molino de engranajes a través del cual visualizaron la transmisión de fuerza.

También construyeron un elevador con poleas donde aplicaron los principios básicos de la ventaja mecánica, jornada en la que estuvieron asistidos por los facilitadores, quienes les aseguran un ambiente de aprendizaje práctico, agradable e interesante a los semilleros científicos, quienes asisten a clase dos veces a la semana en la sede de esta institución en la ciudad de Mérida.

Con este tipo de actividades, la Fundación CIDA, presidida por el Dr. Nomar Villa, sigue adelante con las orientaciones del presidente Nicolás Maduro a través del Ministerio para Ciencia y Tecnología (Mincyt), en cuanto a la masificación del conocimiento científico.

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